تاریخچه تشكیل مدارس در ایران
تاریخچه تشكیل مدارس در ایران
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 225 کیلو بایت |
| تعداد صفحات | 60 |
تاریخچه تشكیل مدارس در ایران
بچه با حركات دست و پا كم كم مهارتها را یاد می گیرد و با مشاهده رفتار و حركات اطرافیان عادات و آداب آنها را جذب میكند و با رد یا قبول دنیایی كه برای خود ساخته آن را تجربه می كند . پس بیشتر از طریق آزمایش تا خطا شادی تا غم تجربه تا تلقین و گفتگو تا هدایت مسائل را فرا می گیرد .
در نتیجه كودك بیشتر از طریق عشق از راه شكیبایی از طریق درك و فهم از راه احساس تعلق داشتن به دیگری از طریق عملی و از راه احساس موجودیت كردن مسائل را می آموزد .با گذشت هر روز از زنمدگی طفل اندكی از آنچه از دیگران می دانند می اندیشند و درك می كنند را فرا می گیرد .
اگر خوب دقت كنیم می بینیم بچه ها از نظر استعدادها یی كه دارند با یكدیگر متفاوتند .دو كودك را نمی توان پیدا كرد كه از همه لحاظ شبیه هم باشند .مثلاً اگر در كلاس درس سوالاتی از آنان شود هر كدام از این دانش آموزان به وسیله هوش و استعداد های ذاتی كه دارند جوابهای گوناگونی را خواهند داد.
لذا روانشناسان و جامعه شناسان با كمك علم زیست شناسی پرونده تحصیلی را جهت هر یك از محصلین اتداع نموده اند كه هر یك از این پرونده ها می توانند بیانگر خصوصیات و شایستگی های فرد فرد دانش آموزان باشد .
امروزه همه تلاش ها كنكا شها و تحقیقات به این جهت است كه تمام نو نهالان برای تعلیم و تربیت بهتر و ترقی و تكامل باید از همه متمایز و شناخته شوند .
آگاهی از تفاوتهای فردی می تواند ما را در حل بسیاری از دشواریها یاری دهد وقتی قبول كردیم كه انسانها از نظر تواناییهای ذاتی و اكتسابی تفاوت دارند در پی این نخواهیم بود كه از همه رفتارهای یكسانی را انتظار داشته باشیم .
اگر كلاس بندی هر یك از دانش آموزان در پایه ها و مقاطع تحصیلی به صورت به صورت علمی و شایسته انجام گیرد امكان غفراگیری و كسب مهارت با توجه به كلاس بندی صحیح و مدرن وجود خواهد داشت .
مطالب زیر را حتما بخوانید:
قوانین ارسال دیدگاه در سایت