تربیت برتر
تربیت برتر
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 229 کیلو بایت |
| تعداد صفحات | 46 |
ان قوما عبدوالله رهبه فتلك عباده العبید، و ان قوما عبدوالله رغبه فتلك عباده التجار، و ان قوما عبدوه شكرا فتلك عباده الاحرار.
“گروهی خدا را از روی ترس اطاعت می كنند، این عبادت بردگان است؛گروهی خدا را به امید بخشش او اطاعت می كنند، این عبارت تجار است و گروهی خدا را (از روی معرفت) شایسته ستایش می دانند و این اطاعت آزادگان است”.
معیارهای یادگیری در پذیرش قوانین و مقررات اخلاقی
یادگیری و پذیرش ارزشهای اخلاقی در سه مرحله ممكن است شكل گیرد:
مرحله نخست: كودكان، پذیرش قوانین و مقررات اخلاقی، ارزشها و ضد ارزشها و رفتارهای خواسته شده از سوی والدین و مربیان را در ذهن خود، براساس پیامدهای جسمانی و آنی آن ارزیابی می كنند. در واقع منشا پذیرش مقررات و یا اطاعت از قوانین اخلاقی، براساس احساس خوشایندی (لذت) و یا ناخوشایندی (درد و الم) آنی است كه كودك آن را احساس و درك می كند. در این مرحله كودك توجهی به معنا و ارزش اعتباری و اهمیت اعتقادی معیارهای ارزشی رفتار خویش ندارد. بلكه از دیدگاه او درست و نادرست، خوب و بد، براساس آثار و پیامدهای ملموس جسمانی ارزیابی می شود. زیرا پدر و مادر و یا مربی در مقام تسلط و اقتدار هستند. از این رو، پذیرفتن و اطاعت كردن از صاحبان اقتدار و احترام به افراد معتبر و قدرتمند، مهمترین شاخصه این مرحله است كه كودك در تحلیل نهایی و عیب یابی منطقی، دلیل اطاعت را اجتناب از تنبیه (دوری از درد و الم) و نزدیك شدن به احساس خوشایندی (خوشی و لذت) می داند.
مطالب زیر را حتما بخوانید:
قوانین ارسال دیدگاه در سایت