تاثیر مدیریت دانش و آموزش در بهبود تصمیم گیریهای مدیران
تاثیر مدیریت دانش و آموزش در بهبود تصمیم گیریهای مدیران
هدف از این پایان نامه بررسی تاثیر مدیریت دانش و آموزش در بهبود تصمیم گیریهای مدیران می باشد
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | ۹۵ |
| حجم | ۵ کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | مدیریت |
توضیحات کامل
دانلود پایان‌نامه رشته مدیریت
تاثیر مدیریت دانش و آموزش در بهبود تصمیم گیریهای مدیران
چکیده:
در این تحقیق سه بخش زیر مورد توجه قرار گرفته است
۱-مدیریت دانش : در این بخش با توجه به جدید بودن موضوع مدیریت دانش ، سعی شده است تا مروری کامل بر آن صورت پذیرد . در ضمن به جایگاه و اهمیت مدیریت دانش در امور مختلف عصر حاضر پرداخته شده است .
۲-تصمیم گیری مدیران مدارس آموزش و پرورش شهر تهران : در این قسمت به چگونگی و اهمیت تصمیمات مختلفی که توسط مدیران مذکور اتخاذ می شود و میزان علمی بودن این تصمیمات و عواقب و نتایجی که در پی دارند پرداخته می شود
۳٫تاثیر مدیریت دانش و آموزش در بهبود تصمیم گیریهای مدیران مدارس : در این مبحث به بررسی تاثیرات و اهداف آموزش و روشها و فنون آموزش مدیران جهت اتخاذ تصمیمات ایشان بر مبنای مدیریت دانش اشاره گردیده است
کلمات کلیدی:
مدیریت دانش
سبک های تصمیم گیری
تصمیم‌گیریهای مدیران
مقدمه
عصر دانش مستلزم تفسیرهای مختلف از پدیده ها و شیوه های عملکرد است . مدیران موفق در این عرصه تنها به چگونگی دسترسی به اطلاعات نمی اندیشند بلکه به دسترسی به اطلاعات مرتبط و مناسب جهت اتخاذ تصمیم تاکید دارند و همواره پویا بوده و به دنبال آموزش می باشند و این مدیران بر مبنای سرعت یادگیری خویش ارزیابی می شوند و تصمیمات خویش را بر اساس مدیریت دانش اتخاد می کنند و مدیران هنگامی در اتخاذ تصمیمات خویش موفق خواهند بود که از دانش روز و جدیدترین اطلاعات مرتبط با موضوع تصمیم ، مطلع باشند که این مطلب مستلزم پویا بودن و آموزش و آگاهی از دانش روز می باشد چرخه دانش گالوپ انتقال و انتشار دانش مرحله اساسی پیش از به کارگیری دانش می باشد و یا طبق مدل کوزا پیش از اجرای مدیریت دانش نیازمند به اشتراک گذاشتن و آموزش دانش می باشیم. بنابراین بصورت خلاصه به بررسی نقش فرایند آموزش در بهبود مدیریت می پردازیم.
تکامل اجتماعات بشر ی مسائل حاد و پیچیده ای را فرآروی انسان قرار داده است و مقوله ای مدیریت عنصری مهم و اساسی در هدایت سازمانهای اجتماعی است که امری بنیادی و اساسی در اداره امور سازمانها و موسسه ها محسوب می شود و نیازمند تکامل کیفی و هدایت است و به همین دلیل آموزش مدیریت همچون بخش متفکر و سازنده و جزء مهمی از نیروی انسانی سازمان اهمیتی استراتژیک دارد به ویژه در کشور ماکه از پشتوانه فرهنگ غنی برخوردار است و مرحله حساسی را در راستای اهداف بازسازی و توسعه فرهنگی ،سیاسی ، اقتصادی و اجتماعی طی می کند ضرورت تدوین برنامه ها و طرحهای آموزشی ویژه مدیران بیش از پیش محسوس است .
میزان دانش ، مهارتهای رفتاری نظیر استعداد رهبری و هدایت ، وسعت بینش ، آگاهیهای ادراکی و اطلاعات عمومی ، شناخت ویژگیهای سازمان ، آگاهی به علوم رفتاری و روابط انسانی در محیط کار ، قدرت تفکر و تصمیم گیری ، فنون بهبود سازمان و … از خصوصیات و فاکتورهای مهم و اصلی نظام مدیریت محسوب می شود.
۱-۲ مقدمه ۱۴
۲-۲ مدیریت دانش ۱۵
۱-۲-۲ تاریخچه مدیریت دانش ۱۵
۲-۲-۲ مفهوم دانش ۲۲
۱-۲-۲-۲ داده ۲۲
۲-۲-۲-۲ اطلاعات ۲۳
۳-۲-۲-۲ دانش ۲۴
۳-۲-۲ مدیریت دانش ۲۸
۱-۳-۲-۲ اجزای سیستم مدیریت دانش ۲۹
۴-۲-۲ رویکردهای مدیریت دانش ۳۱
۵-۲-۲ تقسیم بندی تصمیم گیریهای مدیران مدارس براساس فرضیه های تحقیق ۳۶
۱-۵-۲-۲ استراتژی کد گذاری دانش ۳۷
۲-۵-۲-۲ استراتژی شخصی سازی ۳۸
۳-۵-۲-۲ انتخاب استراتژی صحیح ۳۹
۶-۲-۲ مدلهای مدیریت دانش ۳۹
۱-۶-۲-۲ پیتر تیندال ۴۲
۲-۶-۲-۲ برنت گالوپ 42
۳-۶-۲-۲ تایمو کوزا ۴۵
۴-۶-۲-۲ الیاس اوادو/ حسن خیزی ۵۰
۵-۶-۲-۲یوچنگ لینن / پینگ تسرینگ 54
۶-۶-۲-۲ ناسا ۵۵
۷-۶-۲-۲مدل سنگ بنای فرآیند دانش ۵۸
۸-۶-۲-۲ کازوی 61
۹-۶-۲-۲جی لیبو وتیز و همکاران 61
۷-۲-۲ نتایج مدیریت دانش ۶۲
۳-۲تصمیم گیری مدیران مدارس آموزش و پرورش ۶۴
۱-۳-۲ واحدهای آموزشی ۶۴
۲-۳-۲ مدیران واحدهای آموزشی ۶۴
۳-۳-۲ مسئولیت واحدهای آموزشی ۶۵
۴-۳-۲ تصمیم گیری 65
۱-۴-۳-۲ کارل اندرسون 65
۲-۴-۳-۲ رابرت کریتنر ۶۶
۳-۴-۳-۲جوزف ای چمپوکس ۶۶
۴-۴-۳-۲ استفن پی رابینز ۶۷
۵-۳-۲محورهای سئوالات تحقیق ۶۸
۱-۵-۳-۲ انواع تصمیمات مدیران مدارس آموزش و پرورش ۶۸
۶-۳-۲خطاهای تصمیم گیری ۷۲
۱-۶-۳-۲خطاهای همگانی در تصمیم گیری 72
۲-۶-۳-۲خطاهای روان شناختی در تصمیم گیری ۷۵
۳-۶-۳-۲خطاهای آماری در تصمیم گیری ۸۴
۷-۳-۲سبک های تصمیم گیری ۸۵
۴-۲ تأثیر مدیریت دانش و آموزش در بهبود تصمیم گیریهای مدیران 90
۱-۴-۲ فرآیند آموزش مدیران و نقش آن در بهبود مدیریت 90
۱-۱-۴-۲اهمیت و ضرورت آموزش مدیران در آموزش وپرورش ۹۱
۲-۱-۴-۲ فرآیند برنامه ریزی آموزش مدیران 93
۳-۱-۴-۲ نقش آموزش در بهبود مدیریت 98
۲-۴-۲ تصمیم گیری مدیران مدارس براساس مدیریت دانش ۹۹
منابع و مآخذ
فهرست جدول ها
جدول (۱-۲) تاریخچه ی مدیریت دانش ۲۰
جدول (۲-۲) برخی از مدلهای مدیریت دانش ۴۱
جدول (۳-۲) شناخت ویژگی های طرز تفکر راست مغزها وچپ مغزها ۸۴
جدول ( ۴-۲) روشها وفنون آموزش وتوسعه منابع انسانی مرتبط با اهداف قابل دستیابی ۹۶
فهرست نمودارها
نمودار (۱-۲) رابطه بین داده، اطلاعات و دانش ۲۵
نمودار (۲-۲) چارچوب عمومی سیستم مدیریت دانش ( گالوپ) ۴۲
نمودار(۳-۲ ) چارچوب چرخه دانش ( گالوپ) ۴۴
نمودار (۴-۲ ) چرخه ی چهار مرحله ای فرآیندهای هماهنگی ( مدل کوزا) ۴۶
نمودار (۵-۲) فرآیندهای عملیاتی ( مدل کوزا ) ۴۷
نمودار(۶-۲) سطح پائین فرآیندهای هماهنگی ( مدل کوزا ) ۴۸
نمودار (۷-۲ ) سطح پائین فرآیندهای هماهنگی (مدل کوزا ) ۴۹
نمودار ( ۸-۲) فرآیندهای عملیاتی ( مدل الیاس اواد / حسن خزیری) ۵۱
نمودار (۹-۲) ارتباط بین چرخه ی مدیریت دانش و چهار فضای کلیدی سازمان ۵۳
نمودار (۱۰-۲) نمودار مدیریت دانش ( محققان تایوانی ) ۵۶
نمودار (۱۱-۲ ) فرآیند درسهای گرفته شده درناسا ۵۷
نمودار (۱۲-۲) نمودار مدل سنگ بنای فرآیند دانش 60
نمودار (۱۳-۲) نمودار تصمیم گیری / کارل اندرسون 66
نمودار (۱۴-۲) چهار سبک تصمیم گیری 88
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
مطالب زیر را حتما بخوانید:
قوانین ارسال دیدگاه در سایت