ترجمه مقاله معنویت و سلامت در برنامه درسی مدارس پزشکی در کشور برزیل

ترجمه مقاله معنویت و سلامت در برنامه درسی مدارس پزشکی در کشور برزیل در ۱۲ صفحه فارسی ورد قابل ویرایش با فرمت doc به همراه اصل مقاله انگلیسی

عنوان فارسی :

معنویت و سلامت در برنامه درسی مدارس پزشکی در کشور برزیل

عنوان انگلیسی :

Spirituality and health in the curricula of medical schools in Brazil

تعداد صفحات فارسی : ۱۲ صفحه ورد قابل ویرایش

سطح ترجمه : متوسط

شناسه کالا : arcc

دانلود رایگان مقاله انگلیسی : http://ofmas.ir/dlpaper/arcc.pdf

دانلود ترجمه فارسی مقاله : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین ۱۰ هزار تومان قادر به دانلود خواهید بود .

بخشی از ترجمه :

چکیده
زمینه
با توجه به بررسی های اخیر، ۵۹ درصد از مدارس پزشکی بریتانیا و ۹۰ درصد از مدارس پزشکی آمریکا  دوره و یا محتوای معنویت و سلامت (S / H) را خواهند داشت ، تحقیقات کمی، با این حال، در آموزش S / H در مدارس پزشکی در کشورهای دیگر، مانند امریکا لاتین، آسیا، استرالیا و آفریقا انجام می شود .  مطالعه حاضر به دنبال بررسی وضعیت فعلی آموزش در S / H در مدارس پزشکی برزیل می باشد .
مواد و روش ها
همه مدارس پزشکی در برزیل (خصوصی و عمومی) برای ارزیابی انتخاب شدند، از طریق ایمیل و تلفن تماس گرفته شد، و  از پرسشنامه استفاده شد. پرسشنامه، توسط پست الکترونیکی ارسال شده ،  از مدیران دانشکده پزشکی و  رؤسا سوالاتی پرسیده شد : در مورد هر دوره S / H که آموزش داده شد، جزئیات در مورد دوره آن ، سخنرانی S / H و یا سمینارها، اهمیت آموزش این موضوع برای مدیران دانشکده پزشکی، و مدارس پزشکی  بوده است .
نتایج
در مجموع ۸۶ مورد  از ۱۸۰ (۴۷٫۷٪) مدارس پزشکی به این سوال پاسخ دادند. نتایج نشان داد که ۱۰٫۴ درصد از مدارس پزشکی برزیل به  دوره های S / H و ۴۰٫۵٪ دوره محتوا در معنویت و سلامت داشته است . تنها دو مدرسه پزشکی دوره های S / H  را که شامل آموزش عملی و سه مدرسه دوره های S / H را که بررسی سابقه معنوی است آموزش می دهند . اکثر مدیران پزشکی (۵۴٪) بر این باورند که S / H برای آموزش در مدارس مهم است.

Abstract

Background According to recent surveys, 59% of British medical schools and 90% of US medical schools have courses or content on spirituality and health (S/H). There is little research, however, on the teaching of S/H in medical schools in other countries, such as those in Latin America, Asia, Australia and Africa. The present study seeks to investigate the current status of teaching on S/H in Brazilian medical schools.
Methods All medical schools in Brazil (private and public) were selected for evaluation, were contacted by email and phone, and were administered a questionnaire. The questionnaire, sent by e-mail, asked medical school directors/deans about any S/H courses that were taught, details about those courses, S/H lectures or seminars, importance of teaching this subject for medical school directors, and medical schools characteristics.
Results A total of 86 out of 180 (47.7%) medical schools responded. Results indicated that 10.4% of Brazilian Medical Schools have a dedicated S/H courses and 40.5% have courses or content on spirituality and health. Only two medical schools have S/H courses that involve hands-on training and three schools have S/H courses that teach how to conduct a spiritual history. The majority of medical directors (54%) believe that S/H is important to teach in their schools.