نظریه خودگردانی ذهنی در سبک های تفکر

هدف از این پایان نامه بررسی نظریه خودگردانی ذهنی در سبک های تفکر می باشد.

نظریه خودگردانی ذهنی بر این اصل مبتنی است که نوع و شکل حکومتی که ما در جهان داریم، تصادفی نیست، بلکه بازتاب بیرونی افکاری است که در اذهان مردم وجود دارد. موازنه هایی بین سازمان فرد و ساختار جامعه وجود دارد. همانطور که جامعه نیاز به اداره کردن دارد، ما نیز باید خودمان را اداره کنیم. ما باید مانند حکومت بر اساس اولویتها تصمیم گیری کنیم و منابعی را بدان اختصاص دهیم و نسبت به تغییرات جهانی پاسخگو باشیم. همانگونه که موانعی در سراسر راه تغییر در جامعه وجود دارد، برای تغییرات درونی ما نیز موانعی وجود دارد(استرنبرگ،۱۳۸۱). سبک عبارت است از شیوه ترجیحی افراد سبک مترادف با توانایی نیست، بلکه نحوه استفاده از تواناییهای بالقوه است. ما یک سبک خاص نداریم، بلکه شماری از سبکها وجود دارند. افراد ممکن است توانائیهای مشابه داشته باشند، اما سبکهای تفکرشان متفاوت باشد. 

اما جامعه همیشه با توجه به توانائیهای یکسان افراد، یکجور در مورد آنها قضاوت نمی کند. بلکه افرادی که سبک تفکرشان در موقعیت های خاص متناسب با انتظارات جامعه است؛ به عنوان کسانی که دارای سطوح بالای توانایی هستند، مورد قضاوت قرار می گیرند، علی رغم این واقعیت، که آنچه مطرح می شود توانایی نیست بلکه انطباق سبکهای تفکر آنان با وظایفی است که بر عهده دارند. غالباً وظایفی را که به افراد محول می شود، می توان طوری ارائه داد که با سبکهای تفکر آنان انطباق داشته باشد، یا اینکه آنها سبک تفکرشان را متناسب با آن وظایف تعدیل نمایند. اما اگر افراد توانایی لازم در زمینه خاصی را نداشته باشند، هرگز نمی توانند شانس این را داشته باشند که رویکردشان را تغییر دهند.غالباً وظایفی را که به افراد محول می شود، می توان طوری ارائه داد که با سبکهای تفکر آنان انطباق داشته باشد، یا اینکه آنها سبک تفکرشان را متناسب با آن وظایف تعدیل نمایند. اما اگر افراد توانایی لازم در زمینه خاصی را نداشته باشند، هرگز نمی توانند شانس این را داشته باشند که رویکردشان را تغییر دهند(استرنبرگ،۱۳۸۱).
واژه سبک را در زبان و ادبیات فارسی به شیوه، روش، خامه، سلیقه،ترجمه کرده اند(آریان پور به نقل از رضوی و شیری،۱۳۸۴).

در فرهنگ لغات وبستر ، سبک به عنوان رفتاری شاخص و متمایز و یا شیوه عمل و اجرا تعریف شده است. در اصطلاح تخصصی، سبک شناختی ، به شیوه ای اشاره دارد که فرد اطلاعات را پردازش می کند. مفهوم این اصطلاح توسط آن گروه از روانشناسان شناختی که در زمینه مسائل مربوط به توانائیهای حسی و حرکتی تحقیق می کنند، توسعه یافته است(استرنبرگ،۱۳۸۱).
استرنبرگ در دسته بندی خود از سبکهای تفکر، استعاره خودحکومتی ذهنی را به کار بسته و در نتیجه اصطلاحات حکومت داری را برای توضیح مفاهیم مورد نظر خود برگزیده است. الگوی سبکهای تفکر استرنبرگ(۱۹۹۷) شامل سه کارکرد یا عملکرد(قانونگذاریا آفریننده، اجرایی یا تحقق بخش،قضایی یا ارزشیابانه)، چهار صورت یا شکل( فرد سالاری، مرتبه سالاری،دسته سالاری، ناسالاری)، دو سطح(کلی و جزیی)، دو گستره یا محدوده( داخلی و خارجی)، و دو گرایش یا تمایل(محافظه کارانه و آزادمنشانه) است(سیف،۱۳۹۱).
 

فهرست مطالب

تعریف نظری کارکردهای سبکهای تفکر

تعریف عملیاتی کارکردهای سبکهای تفکر

۲-۲-پیشینه نظری سبکهای تفکّر    5
۲-۲-۱- تعریف تفکّر    5
۲-۲-۲- عناصر عمده در تفکّر از نظر روانشناسی    5
۲-۲-۲-۱- تصورات ذهنی:    6
۲-۲-۲-۲- تمیز    6
۲-۲-۲-۳- وحدت دادن     7
۲-۲-۲-۴- تجرید    7
۲-۲-۲-۵- تعمیم    8
۲-۲-۲-۶- زبان    9
۲-۲-۳- نظریه خود گردانی ذهنی    10
۲-۲-۳-۱-کارکردهای سبک تفکّر    13
۲-۲-۳-۲- اشکال سبک تفکّر    14
۲-۲-۳-۳- سطوح سبک تفکر    20
۲-۲-۳-۵- گرایشهای سبک تفکّر    22
شکل ۲-۲- طرح نظری نظریه خودگردانی ذهنی    24
۲-۲-۴- عوامل مؤثر در شکل گیری سبکهای تفکّر    24
۲-۲-۴-۴- سبکهای تفکّر والدین    28
۲-۲-۵- سبکهای تفکّر درآموزش و ارزشیابی    30
۲-۲-۵-۱- رویکردهای معلّم محور و فراگیر محور    30
جدول۲-۱- نکات آموزشی در مورد سبکهای تفکّر    35
۲-۲-۶- تاریخچه ای از رابطه سبک تفکر و پیشرفت تحصیلی    36
۲-۴- پیشینه تحقیقات  داخلی و خارجی انجام شده در مورد موضوع    39
جدول ۲-۳-پیشینه پژوهشهای داخلی در رابطه با موضوع    48
جدول ۲-۴- پیشینه پژوهشهای خارجی در مورد موضوع    54
فهرست منابع    56

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی