مبانی نظری و پیشینه تحقیق انواع افسردگی ۷۵ صفحه

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق انواع افسردگی  قابل ویرایش با فرمت ورد doc بصورت جامع و کامل می باشد. در بخش اول (چارچوب) ادبیات نظری انواع افسردگی تشریح می شود و در بخش دوم پیشینه نظری تحقیق انواع افسردگی در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می گیرد. 

افسردگی از زمان های بسیار دور در نوشته ها آمده و توصیف-هایی از آنچه ما امروزه اختلالات خلفی می خوانیم در بسیاری از مدارک طبی قدیم وجود دارد. داستان «عهد تحقیق» شاه سائون و داستان خودکشی آژاکس در ایلیا هومر، هر دو یک سندرم افسردگی را توصیف کرده اند حدود ۴۵۰ سال قبل از میلاد، بقراط اصطلاح ملانکولی را برای توصیف اختلالات روانی بکار برد. در حدود ۱۰۰ سال قبل از میلاد کورفلیسوس سلسوس در کتاب دمیدیسینا  افسردگی را ناشی از صفرای سیاه معرفی نمود. این اصطلاح را پزشکان دیگر از جمله جالینوس (۱۲۹- تا ۹۹ بعد از میلاد) نیز بکار بردند، همین طور الکساندر تراز از قرن ۶ در قرون وسطی طبابت در ممالک اسلامی رونق داشت و رازی و ابن سینا و پزشک بهبودی سمینونه ملانکولی را بیماری مشخص تلقی می نمودند ملانکولی را هنرمندان بزرگ زمان نیز مجسم کرده اند.

انواع افسردگی
۱٫ افسردگی در نوجوانی 
افسردگی در نوجوانان به لحاظ ویژگی سنین و تحولات بدنی روانی آنان فراوان دیده می شود و هنگام وجود محرومیت یا ناکامی نوجوان عقب نشینی می کند و منفعلانه به شرایط واکنش نشان می دهد چنین واکنشی علائم افسردگی را در خود دارد و به نوجوان کمک می کند تا خشکی روحی خود را با فراز از مشکلات تخفیف دهد (رأس،به نقل از جمالنصر، ۱۳۷۳، ص۴۷).     

۲٫ افسردگی اتکائی 
سندرمی است که در بچه ها در نیمه دوم یک سالگی به دنبال محرومیت از توجه مادر یا کسی که نقش مادری داشته باشد ظاهر می گردد. چنین طفلی ابتدا با خشم و اعتراض و اضطراب به غیبت مادر واکنش نشان می دهد. (پورافکاری،۱۳۶۴، ص۶۱). 

۳٫ افسردگی رجعتی 
خطر افسردگی با بالا رفتن سن افزایش می یابد و از ۴۰ سالگی بالا شایع تر است. افسردگی رجعتی با آشفتگی بی قراری شدید مشخص است احتمال اقدام به خودکشی پس از خطرات جدی این نوع افسردگی است. سندرم آشیانه خالی اصطلاحی است که گاهی به این نوع افسردگی اطلاق می شود (پورافکاری،۱۳۶۴، ص۶۱).

۴٫ افسردگی پنهان  
اصطلاحی است که از سال ۱۹۵۰ به بعد عمومیت یافت. این نوع افسردگی ممکن است در لباس هر نوع شکایت جسمی که نسبت به درمان های مناسب مقاوم بوده است، ظاهر شود چنین شکایات جسمی معمولاً با درمان های ضد افسردگی مثل آنتی دپرسیون های سه حلقه ای یا الکتروشوک بهبود می یابد. (پورافکاری،۱۳۶۴، ص۶۱).

.

.

.

فهرست مطالب

تعریف نظری افسردگی

تعریف عملیاتی افسردگی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش انواع افسردگی 

۲-۱ مقدمه    5
۲-۲ مبانی نظری و ادبیات پژوهش    8
۲-۲-۱ تاریخچه اضطراب    8
۲-۲-۲ تاریخچه افسردگی    11
۲-۲-۳ تعاریف و نظریههای اضطراب    14
۲-۲-۴ تعاریف و نظریههای افسردگی    23
۲-۲-۴-۱ افسردگی از دیدگاه روان پویایی:    27
۲-۲-۴-۲ افسردگی از دیدگاه رفتارگرایان:    27
۲-۲-۴-۳ افسردگی از دیدگاه شناختی:    28
۲-۲-۴-۴ افسردگی از دیدگاه اجتماعی:    29
۲-۲-۵ انواع اضطراب    31
۲-۲-۵-۱ اضطراب موقعیتی:    31
۲-۲-۵-۲ اضطراب خصیصهای:    31
۲-۲-۶ انواع افسردگی    32
۲-۲-۶-۱ افسردگی در نوجوانی    32
۲-۲-۶-۲ افسردگی پنهان    32
۲-۲-۶-۳ افسردگی اتکائی    33
۲-۲-۶-۴ افسردگی رجعتی    33
۲-۲-۶-۵ افسردگی پس از زایمان    33
۲-۲-۶-۶ افسردگی نوروتیک    33
۲-۲-۶-۷ افسردگی عضوی    34
۲-۲-۶-۸ افسردگی علاقی    34
۲-۲-۶-۹ افسردگی ناشی از موفقیت    34
۲-۲-۶-۱۰ افسردگی ناشی از مصرف دارو    35
۲-۲-۶-۱۱ افسردگی در نتیجه پیری    35
۲-۲-۶-۱۲ افسرگی فصلی    35
۲-۲-۶-۱۳ افسردگی در دانشجویان    36
۲-۲-۶-۱۴ افسردگی در زنان    36
۲-۲-۷ درمان افسردگی براساس نظریه یادگیری    39
۲-۲-۸ انواع درمانهای افسردگی    40
۲-۲-۸-۱ شناخت درمانی:    40
۲-۲-۸-۲ رفتار درمانی:    41
۲-۲-۸-۳ درمان بین فردی    41
۲-۲-۸-۴ رواندرمانی تحلیلگرا    41
۲-۲-۸-۵ رواندرمانی حمایتی    42
۲-۲-۸-۶ گروه درمانی    42
۲-۲-۸-۷ رواندرمانی خانواده    42
۲-۲-۹ تعریف کودکان استثنایی    42
۲-۲-۹-۱ تعریف آموزش و پرورش استثنایی    44
۲-۲-۱۰  علل افسردگی معلمان زن :    45
۲-۲-۱۰-۱ معلمی سختترین شغل دنیا (مقدمهای بر استرس معلمان زن)    46
۲-۲-۱۰-۲ نظم دانشآموزان فضا را مناسبتر میکند    47
۲-۲-۱۰-۳ هنر معلم فقط در آموزش نیست    49
۲-۲-۱۰-۴ معلمان زن با استرسهای گوناگونی مواجه هستند    50
۲-۲-۱۰-۵ کنترل کلاس    51
۲-۲-۱۰-۶ برقراری ارتباط با دانشآموزان    52
۲-۲-۱۱ استرس معلمان زن    56
۲-۲-۱۱-۱ نشانهها و علائم استرس در معلمان زن    57
۲-۲-۱۱-۲ منابع استرس معلمان زن    57
۲-۲-۱۱-۳ ویژگیهای شخصیتی و استرس    57
۲-۲-۱۱-۳ -۱ مدیریت زمان    58
۲-۲-۱۱-۳-۲ خودپیجویی    59
۲-۲-۱۱-۳-۳ خودآرامبخشی    59
۲-۲-۱۱-۳-۴ مثبت اندیشی    60
۲-۲-۱۱-۳-۵ گشودگی    60
۲-۲-۱۱-۳-۶ افزایش تواناییها و مهارتها    61
۲-۲-۱۱-۴ آثار تخریبی استرس شدید در تدریس    62
۲-۲-۱۲ منابع شایع استرس    63
۲-۲-۱۳ رابطه رضایت شغلی با استرس    64
۲-۲-۱۳-۱ مهار استرس با استفاده از رژیم غذایی    65
۲-۲-۱۳-۲ تأثیر خنده بر کاهش استرس    67
۲-۲-۱۳-۳ برخورد عملی با استرس    67
۲-۲-۱۴  عصبانیت و راههای پیشگیری از آن    68
۲-۲-۱۴-۱ عصبانیت و راهحل آن    70
۲-۲-۱۵  اضطراب عامل مرگ بیماران قلبی است    73
۲-۲-۱۶ شخصیت تیپ آ    74
شخصیت نوروتیک    76
مدرسه سالم    78
۲-۲-۱۷ افزایش روحیه کارکنان    83

۲-۳ پیشینه های پژوهش    84
۲-۳-۱ پیشینه داخلی    84
۲-۳-۲ پیشینه خارجی    87
۲-۴ جمعبندی و چهارچوب نظری تحقیق    89
 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی