مبانی نظری و پیشینه تحقیق کمال گرایی و ابعاد آن ۷۸ صفحه

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق ابعاد کمال گرایی قابل ویرایش با فرمت ورد doc بصورت جامع و کامل ۷۸ صفحه می باشد. در بخش اول (چارچوب) ادبیات نظری رویکردهای کمال گرایی تشریح می شود و در بخش دوم پیشینه نظری تحقیق رویکردهای کمال گرایی در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می گیرد.

 هولندر(۱۹۷۸)،  برای اولین بار از کمال گرایی به عنوان یک ویژگی شخصیتی نام برد و آن را به صورت داشتن انتظاری بیش از حد مورد نیاز از خود یا دیگران در موقعیتی خاص تعریف کرد.روانشناسان مختلفی در در باره ابعاد کمال گرایی تحقیقات انجام داده اند که به تعدادی از آنها اشاره می شود.فراست و همکاران ابتدا برای سنجش کمال گرایی پنج بعد و سپس در نخستین تجدید نظر در سال ۱۹۹۳ شش بعد کمال گرایی را معرفی نمودند.

بعد اول:  نگرانی در مورد اشتباهات (CM) است، که به واکنش های منفی نسبت به اشتباهات اطلاق می شود، تمایلی به تفسیر اشتباهات هم ارز با شکست، تمایلی به باور آن که شخص بدنبال شکست تحسین دیگران را از دست خواهد داد. 
بعد دوم: تردید درباره اقدامات (DA)می باشد که تمایل به احساس آن است که کارها و اقدامات به صورت رضایت بخشی کامل نشده اند. 
بعدسوم: انتظارات والدین (PE) است که بیانگر تمایل به باور آن می باشد که والدین فرد اهداف و انتظارات آن چنان بالایی را معین داشته اند که به انتظارات بیش از حد برای فرد بحران آفرین هستند .
بعد چهارم: نقادی والدین (PC)که تمایل والدین به مشارکت در ارزیابی همیشگی و غالباً انتقادی برای کودکشان همراه با تمایل کودک جهت نهادن ارزش چشمگیر برای این ارزش هاست . 
بعد پنجم:  معیارهای شخصی (PS)که تمایل به تعیین استانداردهای بسیار بالا و موضع اهمیت بیش از حد بر این استانداردهای بالا جهت ارزیابی خویش است.
بعد ششم: سازماندهی (O) آخرین بعد  است که به عنوان اهمیت الویت برای نظم می باشد.

مارتین و آشبی ( ۲۰۰۴)، در پژوهشی با عنوان: ارزیابی کمال: رابطه بین کمالگرایی چند بعدی و رشد فکری در دانشجویان دانشگاهی، به بررسی ارتباط بین تیپ های کمال گرا و اختلافات موجود در رشد فکری پس از نوجوانی پرداختند. نتایج بدست آمده اختلافات معنادار و مهمی در پیچیدگی شناختی و معرفتی بدست آمده توسط کمال گراهای انطباقی(مثبت)، غیر انطباقی( منفی) و غیر کمال گراها آشکار نمود. غیر کمال گراها دارای معرفت شناسی شخصی کمتر پیچیده ای نسبت به کمال گراهای غیر انطباقی یا انطباقی بودند، در حالیکه کمال گراهای غیر انطباقی دارای معرفت شناسی نسبیتی بیشتری نسبت به کمال گراهای انطباقی یا غیر کمال گراها بودند. 

فهرست مطالب

تعریف نظری کمال گرایی

تعریف عملیاتی کمال گرایی

فصل دوم مبانی نظری و پیشینه تحقیق کمال گرایی

۲ –1-1. مفهوم کمال گرایی    4
۲ -۱-۲٫ رویکردهای کمال گرایی    6
۲-۱-۲-۱٫ نظریه زیگموند فروید(۱۹۳۹-۱۸۵۶)    6
۲-۱-۲-۲٫ نظریه کارن هورنای(۱۹۵۲-۱۸۸۵)    7
۲-۱-۲-۳٫ نظریه آلفرد آدلر( ۰۱۹۳۷ -۱۸۷۰)    9
۲-۱-۲-۴٫ نظریه کارل راجرز(۱۹۸۷-۱۹۰۲)    10
۲-۱-۲-۵٫ نظریه اریک اریکسون)۱۹۹۰-۱۹۰۲)    11
۲-۱-۲-۶٫ نظریه آلبرت بندورا(۱۹۲۵)    12
۲-۱-۲-۷٫ نظریه گوردون آلپورت(۱۹۶۷-۱۸۹۷)    13
۲-۱-۲-۸٫ نظریه عقلانی عاطفی الیس(۱۹۱۳)    13
۲-۱-۲-۹٫  نظریه فریتزپرلز(۱۹۷۰-۱۸۹۳)    15
۲-۱-۲-۱۰٫ نظریه آبراهام مزلو    16
۲-۱-۲-۱۰-۱٫ ویژگی افراد خود شکوفا    18
۲-۱-۲-۱۰-۲٫ کمال گرایی از دیدگاه اسلام    19
۲–1-3. رویکردهای درمانی    19
۲–1-3-1. رویکرد شناخت درمانی    19
۲–1-3-1 -1. تغییر دادن طرحواره ناسازگار    22
۲–1-3-2. رویکرد درمانی روانکاوی    23
۲–1-3-3 رویکرد درمانی انسان گرا    24
۲–1-3-4. رویکرد گشتالت درمانی    25
۲–1-3-5.  رویکرد رفتار درمانی عقلانی عاطفی    26
۲–1-3-6.  دیدگاه بلت در باره درمان کمال گرایی    27
۲–1-4. ابعاد کمال گرایی    28
۲–1-5. انواع کمال گرایی    34
۲–1-5-1  هاماچک(۱۹۷۸)    34
۲–1-5-1-1. کمال گرایی بهنجار    34
۲–1-5-1 -2. کمال گرایی روان رنجور    35
۲–1-5- 2.تری ـ شورتو همکاران (۱۹۹۵)    36
۲–1-5-3. رایس و دیلوو (۲۰۰۲)    36
۲–1- 6 . ویژگی های افراد کمال گرا    37
۲–1-7. علل کمال گرایی    38
۲- ۱-۸٫  دانش آموزان کمال گرا    39
۲-۱-۹٫  عوامل خانوادگی مؤثر در ایجاد کمال گرایی    40
۲ –2. بررسی تحقیقات انجام شده    41
الف) پژوهش های مرتبط با باورهای معرفت شناختی    41
ب) پژوهش های  مرتبط با باورهای معرفت شناختی و متغیرهای مربوطه.    49

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی