مقاله بررسی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان شهرستان ……….درسال 1392

مقاله بررسی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان شهرستان ……….درسال 1392

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1

چکیده……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3

بیان مسئله………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4

اهمیت و ضرورت پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………….. 5

سوال اصلی………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 6

سوال فرعی………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 6

اهداف پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………………. 6

اهداف ویژه …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7

پیشینه پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7

روش پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8

ابزار جمع آوری اطلاعات……………………………………………………………………………………………………………………….. 8

پرسشنامه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 9

معنای اوقات فراغت……………………………………………………………………………………………………………………………… 10

انواع اوقات فراغت………………………………………………………………………………………………………………………………… 10

بی توجهی به اوقات فراغت و افزایش انحرافات اجتماعی………………………………………………………………… 11

همسالان……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 12

بحران هویت………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 12

نابرابریهای اجتماعی……………………………………………………………………………………………………………………………… 12

فرهنگ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 13

رسانه ها………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13

مقایسه استاندراردهای جهانی و ایرانی اوقات فراغت………………………………………………………………………… 14

اوقات فراغت ، آینه فرهنگ جامعه…………………………………………………………………………………………………….. 15

ضرورت برنامه ریزی اوقات فراغت ……………………………………………………………………………………………………… 16

دیدگاه مردم عادی به مقوله اوقات فراغت………………………………………………………………………………………….. 17

دیدگاه اسلام در خصوص اوقات فراغت……………………………………………………………………………………………… 17

تجزیه و تحلیل……………………………………………………………………………………………………………………………………… 18

نتیجه گیری و پیشنهادات…………………………………………………………………………………………………………………… 19

محدودیت ها…………………………………………………………………………………………………………………………………………. 21

منابع………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 22

مقدمه :

اوقات فراغت فرصت طلایی است كه می توان زمینه مناسبی برای رشدوبالندگی افراد را فراهم آورد به شرط آنكه قدرش را بدانیم و با بی توجهی از كنارش نگذریم . در جوامع اولیه‌ بین کارواوقات فراغت مرز مشخصی وجود نداشت. اوقات فراغت نزدیک‌ترین پیوند را با زندگی معنوی و فرهنگی افراد دارد و و ارتباط آن با حیات معنوی و فرهنگی جامعه نیز تنگاتنگ است چون فرد می‌تواند در اوقات فراغت همان چیزی را که می‌پسندد انجام دهد، شخصیت نهایی خود را بازیابد و آن را ابراز کند. بنابراین قابلیت های فرد غالباً در عرصه اوقات فراغت جلوه گر می‌شود .

بررسی ها نشان می‌دهد درروم باستان فراغت گروهی پدیدة تازه‌ای نبود و برنامه‌ریزی برای اوقات فراغت توده دراین دوران جزو وظایف سردمداران ، به شمار می‌رفته است. سقوط امپراطوری روم و گسترش مسیحیت روی اوقات فراغت و تفریح، تأثیرات عمیق و ماندگاری گذاشت،‌کلیسا اکثر فعالیتهای تفریحی را به جز آنها که به عبادت و آیین مذهبی مربوط بودند قدغن کرد.کار مورد تمجید قرار گرفت و بیکاری امری اهریمنی قلمداد شد.اما در اواخر قرون وسطا با افول قدرت کلیسای کاتولیک و تجدید حیات انواع هنر ورشد اومانیسم، نگرش مساعد تری به فراغت ایجاد شد .

به عقیدة بسیاری از صاحب نظران فراغت به معنای واقعی آن مربوط به دوران تمدن صنعتی است چرا که در این دوران کار از زندگی خصوصی جدا شد و به کارخانه‌ها انتقال یافت و در نتیجه زمان فراغت و زمان کار از یکدیگر تفکیک شد. از این رو فراغت پدیده ای است کاملاً ‌تازه که با جامعه صنعتی و پدیدة شهر نشینی بوجود آمده و آن را نمی‌توان با بیکاری قرون گذشت مقایسه کرد. اوقات فراغت زمانی است که شخص در آن آنگونه که می‌تواند و می‌خواهد عمل می‌کند و چون عمل او پاسخ به انتظار دیگری نیست پس عمل فراغتی عملی تحمیلی و ‌الزامی نیست و در نتیجه با نوعی طیب خاطر و رضایت انجام می‌شود.

تحقیق حاضرتحقیقی است درخصوص بررسی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان درسال 1392 درشهر پارس آباد ،بدیهی است پژوهش­ فوق خالی ازکم وکاست نیست.امید آن دارم که مورد استفاده همه دانش پژوهان قرار گیرد.

در این جا لازم می دانم از دوستان و یاران عزیز که در تهیه وتدوین پژوهش راهنمایی نموده تقدیرو تشکرمی نمایم .همچنین ازهمسرم که درنگارش پژوهش،مرا یاری نموده قدردانی کرده ؛ واز همه دوستانی که بنحوی درعملیاتی کردن تحقیق،با من همکاری کردندتشکرمی کنم.وسعادت وبهروزی رابرای همه عزیزان آرزومندم.

حضرت امام رضا علیه السلام در زمینه توجه به اوقات فراغت و ضرورت پرداختن به تفریحات سالم، چنین می فرماید:

(( از لذایذ دنیوی، نصیبی برای کامیابی خویش قرار دهید و تمنیات دل را از راه های مشروع به دست آورید. مراقبت کنید در این کار، به مردانگی و شرافتتان آسیب نرسد. تفریح و سرگرمی های لذت بخش، شما را در اداره زندگی یاری می کند و با کمک آن، در امور دنیای خویش، موفق خواهید شد. سرگرمی و تفریح، آدمی را از ملالت کارهای یکنواخت و خسته کننده زندگی می رهاند و برای مدت کوتاهی، بار سنگین مسئولیت را از دوش وی برمی دارد و زنجیرهای وظایف روزمره را به طور موقت از دست و پایش باز می کند)) .

چکیده:

ازآغاززندگی اجتماعی بشراوقات فراغت مورد توجه بوده است.درمصر ویونان قدیم ، فقط طبقات بالاازامكان تفریح و سرگرمی برخورداربودند.یونانیان به اوقات فراغت اهمیت زیادی می دادندازآن برای ورزش ، بازی های قهرمانی ، هنرهایی مانند نقاشی و تمرین سخنوری استفاده می كردند. در عصر جدید و با به وجود آمدن تمدن و زندگی شهری، كوتاه شدن تدریجی زمان كار روزانه، پیدایش مراكز و وسایل گوناگون جدید، اوقات فراغت و چگونگی گذران آن مورد توجه خاص قرار گرفت؛ به گونه ای كه در سال های اخیر عده ای اظهار داشته اند كه اصولااوقات فراغت محصول جوامع صنعتی جدید است؛ چرا كه شرایط واقعی استفاده از اوقات فراغت، در این گونه جوامع آمده است. به عقیدة بسیاری از صاحب نظران فراغت به معنای واقعی آن مربوط به دوران تمدن صنعتی است چرا که در این دوران کار از زندگی خصوصی جدا شد و به کارخانه‌ها انتقال یافت و در نتیجه زمان فراغت و زمان کار از یکدیگر تفکیک شد. از این رو فراغت پدیده ای است کاملاً ‌تازه که با جامعه صنعتی و پدیدة شهر نشینی بوجود آمده و آن را نمی‌توان با بیکاری قرون گذشت مقایسه کرد. اوقات فراغت زمانی است که شخص در آن آنگونه که می‌تواند و می‌خواهد عمل می‌کند و چون عمل او پاسخ به انتظار دیگری نیست پس عمل فراغتی عملی تحمیلی و ‌الزامی نیست و در نتیجه با نوعی طیب خاطر و رضایت انجام می‌شود.

– کلید واژه ها :

اوقات فراغت ، خانواده ، همسالان ، رسانه ، کودک ، نوجوان