مقاله بررسی جایگاه کارآفرینی در آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی کشور

بررسی جایگاه کارآفرینی در آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی کشور از سری مقالات معتبر همایش کارافرینی در ۹ صفحه مجزا قابل ویرایش در قالب فایل ورد با فرمت DOC

چکیده

در راستای نیل به اهداف توسعه پایدار کارآفرینی نقش برجسته ای دارد و آموزش و تربیت افراد و فارغ التحصیلان کارآفرین ضرورتی اجتناب ناپذیر در رشد و توسعه پایدار به شمار می رود. این در حالی است که از یک طرف آموزش عالی می تواند از طریق انتقال دانش کاربردی در زمینه اشتغال، ایجاد مهارت‌ها و توانایی‌های مورد نیاز در زمینه کارآفرینی و اشتغال، بسترسازی فرهنگی و توسعه و حمایت پژوهشی از کارآفرینی، مفاهیم کارآفرینی را وارد دانشگاه نموده و دانش، نگرش و مهارت دانشجویان را به سوی کارآفرینی و کارآفرین شدن سوق ‌دهد. بر این اساس کشورهای زیادی بر لزوم تربیت کارآفرینان از طریق القای مؤلفه کارآفرینی در سیستم آموزشی به خصوص در سطوح عالی تاکید دارند. بخش آموزش عالی کشاورزی کشور هم از این قاعده مستثناء نبوده و به لحاظ کمی عملکرد مناسبی داشته و دراین راستا قدمهای زیادی برای تربیت نیروی انسانی ماهر برداشته شد بطوریکه امروزه به جرات می توان گفت کشورمان در زمینه نیروی تحصیلکرده کشاورزی، البته به لحاظ کمی، نه تنها کمبودی ندارد بلکه مشکل بیکاری انبوه فارغ التحصیلان این بخش  خود به معضل عمده دیگری تبدیل شده است. به راستی برای رسیدن به توسعه قابل قبول و تربیت فارغ التحصیلان کارآمد و کارآفرین سرفصل مورد تدریس فعلی چه نقشی می تواند داشته باشد؟ این پژوهش با این فرض که یکی از دلایل ضعف خلاقیت، خوداشتغالی و کارآفرینی فارغ التحصیلان، بی توجهی به بحث کارآفرینی در سرفصل رشته های کشاورزی است انجام شده  و بر آن است تا جایگاه کارآفرینی را در سرفصل مصوب رشته های گروه کشاورزی با روش تحلیل محتوا مورد بررسی قراردهد. تحقیق مذبور از لحاظ روش‌شناختی، بر روش تحلیل محتوا تاکید دارد و در این تحقیق، عناوین واحدهای درسی مصوب و نمادهای مربوطه بعنوان “واحد ثبت و شمارش” بوده و “واحد متن”، آخرین برنامه درسی مصوب شورای عالی برنامه ریزی وزارت علوم بوده است. با استفاده از آماره “فراوانی” که به عنوان رایج ترین روش مورد استفاده در سنجش خصوصیات محتوا به شمار می رود، برنامه مصوب، مورد تحلیل قرار گرفت. بطور خلاصه نتایج تحلیل نشان داد که از ۱۷ رشته کارشناسی گروه کشاورزی، فقط ۴ رشته دارای واحد درسی در زمینه کارآفرینی به ارزش ۷ واحد هستند. چنانچه نسبت تعداد واحدهای مربوط به کارآفرینی به کل واحدهای دوره های کمتر از یک هزارم می باشد. آنچه از یافته های فوق می توان نتیجه گرفت این است که یک عدم هماهنگی بین سیاستهای دولت و برنامه ریزی و تربیت فارغ التحصیلان دانشگاهی وجود دارد که باعث شده تا کیفیت آموزش که همانا تربیت فارغ التحصیلان  خلاق و کارآفرین است، در نظام آموزش عالی کشاورزی به فراموشی سپرده شود. بنابراین نتایج این پژوهش مستقیما می‌تواند مورد استفاده برنامه‌ریزان و سیاستگذاران آموزش عالی کشور، محققان و دانشگاهیان علاقه‌مند به موضوع قرار گیرد.

کلمات کلیدی: توسعه کارآفرینی، آموزش عالی، تحلیل محتوا، سرفصل دروس، کشاورزی

 فهرست مطالب :

۱- مقدمه

۲٫ مواد و روشها

۳٫ نتایج و بحث

۴-جمع بندی و  نتیجه گیری

۵- فهرست منابع