فصل دوم پایان نامه سلامت روانی کارمندان ارتش

هدف از این تحقیق مقایسه سلامت روانی، کیفیت زندگی و هوش هیجانی کارکنان پایور ورزشکار و غیر ورزشکار ارتش جمهوری اسلامی ایران بود. نتایج تحقیق نشان داد که بین کیفیت زندگی کارکنان پایور ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی داری وجود دارد(۰۵/۰>P).

به عبارت دیگر کارکنان ورزشکار از امتیاز کیفیت زندگی بالاتری در مقایسه با کارکنان غیر ورزشکار برخوردارند. این نتیجه با نتایج تحقیقات سروری خراشاد(۱۳۸۴)، ایمی و همکاران(۲۰۱۰)، بایز و همکاران(۲۰۰۷)، سالگوئرو وهمکاران(۲۰۱۰)، راس و همکاران(۲۰۰۹)، گیلسون و همکاران(۲۰۰۹)، سونیا و همکاران(۲۰۰۹)، کیورنیا و همکاران(۲۰۱۰)، ماوروونیتیس و همکاران(۲۰۱۰) و رید و همکاران(۲۰۱۰) همخوانی دارد؛ اما با نتایج تحقیقات اشمیتز و همکاران(۲۰۰۴) و رودریگو و همکاران(۲۰۱۰) همخوانی ندارد.

دلیل احتمالی این عدم همخوانی شاید در تفاوت جامعه مورد مطالعه و ابزار مورد استفاده باشد؛ زیرا اکثر این تحقیقات در بیماران صورت گرفته و عوامل متعددی می توانند در ارتباط با کیفیت زندگی بیماران دخیل باشند. همچنین از دیگر نتایج این تحقیق این بود که در بین ابعاد کیفیت زندگی؛ بین کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار در عملکرد فیزیکی، محدودیت نقش ناشی از مشکلات احساسی، احساس حیات، سلامت روانی، سلامتی عمومی، بُعد جسمانی و بُعد روانی، تفاوت معنی داری وجود دارد(۰۱/۰p<)؛ اما در ابعاد محدودیت نقش ناشی از سلامت جسمانی، عملکرد اجتماعی، و درد بدنی بین کارکنان پایور ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی داری مشاهده نمی شود(۰۵/۰p>). 

فهرست مطالب
 

فصل ۲: مبانی نظری و پیشینه تحقیق    15
۲-۱- مبانی نظری    18
۲-۱-۱- کیفیت زندگی    18
۲-۱-۲- تاریخچه کیفیت زندگی    28
۲-۱-۳- تعاریف موجود از کیفیت زندگی    31
۲-۱-۴- ارتباط کیفیت زندگی با سلامتی    35
۲-۱-۵- ابعاد کیفیت زندگی    37
۲-۱-۶- اصول اساسی در ارتباط با کیفیت زندگی    44
۲-۱-۷- سنجش کیفیت زندگی    45
۲-۱-۸- عوامل موثر بر کیفیت زندگی    47
۲-۱-۹- ویژگی‌های کیفیت زندگی    49
۲-۱-۱۰- کیفیت زندگی به عنوان مفهومی نسبی    50
۲-۱-۱۱- هویت و کیفیت زندگی    51
۲-۱-۱۲- رویکردهای مختلف به مفهوم کیفیت زندگی    51
۲-۱-۱۳- مطالعه علمی کیفیت زندگی    76
۲-۱-۱۴- مدیریت کیفیت زندگی    81
۲-۱-۱۵- بهزیستی بدنی/ سلامت جسمانی و کیفیت زندگی    85
۲-۱-۱۶- سلامت روانی    91
۲-۱-۱۷- تعریف سلامت روان    92
۲-۱-۱۸- ویژگیهای سلامت روان    96
۲-۱-۱۹- یازده مولفه کلیدی سلامت    97
۲-۱-۲۰- بهداشت روان    101
۲-۱-۲۱- اصول بهداشت روانی    103
۲-۱-۲۲- خصوصیات افراد دارای سلامت روانی    105
۲-۱-۲۳- عوامل موثر در تامین سلامت روان    108
۲-۱-۲۴- نظریات مرتبط با سلامت روانی    109
۲-۱-۲۵- بهزیستی روانشناختی    118
۲-۱-۲۶- هوش هیجانی    120
۲-۱-۲۷- انواع هوش    121
۲-۱-۲۸- هیجان و اجزاء آن    122
۲-۱-۲۹- تعریف هوش هیجانی    124
۲-۱-۳۰- تاریخچه هوش هیجانی    129
۲-۱-۳۱- مولفه های هوش هیجانی    135
۲-۱-۳۲- ویژگی افرادی که هوش هیجانی بالا دارند    138
۲-۱-۳۳- مدل‌های هوش هیجانی    143
۲-۱-۳۴- ابعاد هوش هیجانی در مدل توانایی    143
۲-۱-۳۵- مدل بار – آن    146
۲-۱-۳۶- مدل دانیل گلمن    148
۲-۱-۳۷- هوش هیجانی و هوش شناختی    152
۲-۱-۳۸- رهنمودهای لازم برای موفقیت برنامه‌های هوش هیجانی    154
۲-۱-۳۹- آموزش هوش هیجانی    155
۲-۱-۴۰- کاربرد هوش هیجانی    156
۲-۱-۴۱- آموزش و یادگیری هوش هیجانی در سازمان    161
۲-۱-۴۲- عملکرد هوش هیجانی در سازمان    165
۲-۱-۴۳- نقش هوش هیجانی در زندگی    166
۲-۱-۴۴- نمودهای هوش هیجانی در محیط کاری    167
۲-۱-۴۵- هوش هیجانی و عملکرد اثر بخش    169
۲-۱-۴۶- هوش هیجانی در محیط کار    170
۲-۱-۴۷- سن و هوش هیجانی    171
۲-۱-۴۸- هوش هیجانی در ورزش    171
۲-۲- پیشینه‌ی تحقیق    174
۲-۲-۱- تحقیقات داخلی    174
۲-۲-۲- تحقیقات خارجی    192
۲-۲-۳- جمع بندی    200

منابع